La Psicoterapia Somática del Desarrollo (DSP, por su nombre en inglés Developmental Somatic Psychotherapy), creada por la Dra. Ruella Frank, es un enfoque clínico de la psicoterapia fenomenológico y orientado al movimiento que se enmarca en la terapia Gestalt contemporánea.
Desde el principio de la vida, nos orientamos a través del movimiento. Expresamos nuestras necesidades, sentimientos y deseos a través de nuestros cuerpos en movimiento en relación con el mundo y los demás. El repertorio de movimientos que desarrollamos en las primeras etapas de nuestra vida se convierte en nuestro primer lenguaje. Esta experiencia corporal vivida sigue siendo fundamental a lo largo de la vida, ya que aprendemos y nos desarrollamos continuamente a través de nuestras sensaciones en movimiento. Nos sentimos y nos conocemos siempre en relación con el otro. Aunque esta dimensión de la comunicación está con nosotros desde el principio de la vida, a menudo permanece oculta y nos resulta esquiva.
La teoría de la DSP nos enseña cómo el cuerpo vivido, que es la raíz de nuestro funcionamiento psicológico, es un aspecto fundamental de nuestra inteligencia, aunque no siempre se valore como tal. Cuando traemos el movimiento al primer plano nos revela información crucial sobre la situación que estamos viviendo en cada momento. Este programa de formación enseña al practicante a cultivar su conciencia cinestésica y a desarrollar su capacidad de comprender a su paciente a través del movimiento.
Vídeo coloquio subtitulado de Helena Kallner y David Picó hablando sobre DSP.
Los estudiantes aprenderán a prestar atención a las dinámicas de movimiento dentro de la díada terapeuta-paciente. Estudiarán un vocabulario cercano a la experiencia que describe los patrones de movimiento fundamentales y la calidad sentida del movimiento. Este sistema integral ofrece al practicante un marco de observación, formulación e intervención terapéutica que es dialógico, fenomenológico, sensible al campo y experimental/experiencial.
Desarrollar una experiencia clara del propio cuerpo y de cómo se mueve y siente en relación con los demás ayuda a los terapeutas a prestar atención al diálogo no verbal, a menudo sutil, que surge continuamente en la relación terapéutica. La práctica de este conocimiento que nos llega a través del sentir es el núcleo del programa. Toda la teoría se explora de forma experimental con el objetivo de integrarla a la sensibilidad de las y los terapeutas y en su capacidad de estar presentes ante sus pacientes.
El primer módulo está dedicado a introducir las ideas principales de DSP, en particular la resonancia cinestésica y los seis patrones fundamentales de movimiento. Se trabajará particulamente con los patrones de abandonarse (yielding with) y empujar (push against) y con la consciencia corporal de los participantes en relación con el entorno y con los demás.
Los módulos segundo y tercero abordan con más detalle los patrones fundamentales de movimiento, incluidos ir hacia (reaching for), coger (grasping onto), estirar (pull from) y soltar (release from). Se abordan también dos conceptos muy importantes en DSP: las cualidades del movimiento y las dimensiones del movimiento.
El módulo cuarto hace un repaso de lo visto en los módulos anteriores, con un énfasis en la conexión con conceptos de la terapia Gestalt y la aplicación de lo aprendido en el trabajo clínico con pacientes.
En el quinto módulo aplicaremos el enfoque del DSP para explorar un tema crucial en psicoterapia, el apego traumático, desde sus raíces corporales. Abordaremos desde los orígenes en la díada bebé-persona cuidadora hasta las experiencias retraumatizantes que se pueden producir en la propia psicoterapia, tanto para terapeutas como para clientes.
El trauma del desarrollo se produce cuando las personas que cuidan a la niña o niño no son capaces de responder de una forma que le produzca suficiente satisfacción durante suficiente tiempo. En este módulo final tendremos en cuenta la bidireccionalidad del apego, y cómo tanto progenitores como su prole se impactan mutuamente de una forma muy potente a través de las dinámicas de sus movimientos. También prestaremos atención a cómo las historias no dichas y los traumas intergeneracionales viven en los cuerpos que se mueven y sienten.
La base relacional que se establece en los primeros años de vida aflora en el contacto adulto y, por supuesto, en las sesiones de psicoterapia. Al igual que en la díada bebé-persona cuidadora, terapeutas y clientes pueden inevitablemente retraumatizarse mutuamente. Exploraremos cómo influyen estos patrones tempranos en el desarrollo de la relación terapéutica, y cómo podemos trabajar a través de estas “gestalts” habituales.
La obtención del certificado final necesita la participación en al menos el 80% de las sesiones.
Psicoterapeuta, practica la psicoterapia Gestalt en Estocolmo. Helena es profesora y supervisora de Developmental Somatic Psychotherapy™. Presenta talleres y formaciones a nivel internacional. Actualmente está realizando su tesis doctoral en el Instituto Metanoia / Universidad de Middlesex.
Psicólogo y psicoterapeuta, practica la psicoterapia en Valencia. David es supervisor de Developmental Somatic Psychotherapy™ y formador en terapia Gestalt en Terapiados Formación y Centre Gestalt. Realiza también talleres a nivel internacional.
Cada módulo intensivo consta de 24 horas repartidas así:
Además de los encuentros presenciales, se realizará una sesión de seguimiento por Zoom de 2 horas entre módulo y módulo, cuyos horarios y fechas se concretará al inicio de la formación.
El curso es presencial y tendrá lugar en Valencia (España). El lugar exacto se comunicará a los participantes más adelante.
Fecha tope de inscripción el 17 de septiembre de 2024.
El importe total del curso es de 3.400 euros (100€ de reserva de la plaza + 425€ de matrícula + 2.875€ del curso), que se abonarán en las siguientes modalidades:
Importante: La reserva de plaza no es reembolsable.
* El curso ha de abonarse completo. No es posible cursar módulos sueltos. El fraccionamiento del pago tiene como función facilitar el pago del mismo. Si el alumnado no puede asistir a un módulo, debe abonarlo igualmente. Se facilitará la asistencia al módulo no realizado en futuras ediciones de la formación, por un precio reducido.
